Начинающим специалистам

[Сергей Чекушкин]

Бывалый, Не надо закрывать, надо выслушать мнение других, а для себя делать выводы, мне изложенный вами материал понравился, заставил вспомнить, переосмыслить и задуматься над основами ЭХЗ. Очень хотелось бы услышать мнение других коллег.

[Бывалый]

Устранил спорный фрагмент

[Alexandr]

А меня смущает схема БТ, конкретно стрелки с направлением электронов, думаю они многих с толку собьют, т.к. протекание тока идет в обратном направлении...
а что касается бокового градиента, это точно дело случая, но увеличив расояние между электродами и располагая минусовой эл. заведомо в известную сторону (в сторону жд) шансы возрастают, проверено. ....
В 90-х в расцвет воровства цвет мета, на одном из дренажей устали др. кабель восстанавливть, было решено изобразить заземление за пределами тех. коридора и перенос СКЗ, вот тогда и пришлось с боковым гр. побегать, но наши старания были награждены до 20 А в цепи СДЗ-заземление )))

[Бывалый]

Сообщение от Alexandr

А меня смущает схема БТ, конкретно стрелки с направлением электронов, думаю они многих с толку собьют, т.к. протекание тока идет в обратном направлении...
а что касается бокового градиента, это точно дело случая, но увеличив расояние между электродами и располагая минусовой эл. заведомо в известную сторону (в сторону жд) шансы возрастают, проверено. ....
В 90-х в расцвет воровства цвет мета, на одном из дренажей устали др. кабель восстанавливть, было решено изобразить заземление за пределами тех. коридора и перенос СКЗ, вот тогда и пришлось с боковым гр. побегать, но наши старания были награждены до 20 А в цепи СДЗ-заземление )))

Электроны движутся от + к - только внутри источника ЭДС, а во внешней цепи электроны движутся как раз от - к +. На уроках физики всегда объясняют, что направление от + к- условное. В замкнутой цепи это не имеет значения, на результаты рассчетов это никак не влияет, а вот в нашем случае это принципиально важно. Без учета реального направления движения электронов не получится верно определить катодные и анодные зоны. Попробуйте развернуть ток электронов, и увидите, что они потекут от катодной зоны, на которую натекают ионы. Но в катодной зоне электроны как раз поглощаются при катодной реакции, а значит, они должны притекать к ней. А образование свободных электронов происходит в анодной зоне, от которой утекают ионы. В результате получилась полная каша - где анод, где катод?
Искать блуждающие токи боковым градиентом - это рулетка. Увеличивать расстояние между электродами не всегда удобно и не всегда оправданно. Встречались места, где повреждение изоляции было со стороны, противоположной ЖД. Току приходилось нырять под трубу. В итоге максимальный градиент был со стороны повреждения, а в сторону ЖД он был сначала положительным, затем по мере удаления переходил через 0 и в 20 метрах уже был отрицательным. Кроме того, вы просто определите место стекания, а важнее определить причину и источник БТ.
По поводу 20А в цепи УДЗ-заземление вообще ничего не понял - что это, как это?

Добавлено через 16 минут

Сообщение от Alex

Бывалый, Очень хорошая идея! Полностью Вас поддерживаю. Но... Если это рассчитано на понимание "начинающих", нет смысла вдаваться в подробности, тем более, эти подробности вызывают сомнения автора. Да и нужны ли они? Вспомните теорию "черного ящика" - если пришло ЭТО - на выходе будет ТО и больше ничего, а из чего состоит ящик, и как это происходит - тема для избранных, глубоко понимающих суть. Это помогает объективно воспринимать реальность и делать ДЕЛО.

Черный ящик- это, конечно, неплохо, большинство именно по такому принципу и работает, и живет. Вот только насколько успешно можно делать ДЕЛО, не соображая, что там и как - вопрос риторический. Надо сначала наполнить свой "ящик" мыслями, иначе там будет одна чернота. По образованию я электронщик, и с "черным ящиком" знаком не понаслышке. Для того, чтобы ваша схема работала, как задумано, надо досконально знать функции, которые этот ящик выполняет. Можно даже решать обратную задачу и путем чистой математики рассчитать внутреннюю схему ящика. Но для этого нужны знания, а их не будет без желания учиться, без сомнений и размышлений. Я бы уточнил - написанное мною не только для начинающих работать, но и для начинающих ДУМАТЬ.